Янушевский Дмитрий / Написанные рецензии

Да, Дима, не помешало бы. Со временем уточню. Спасибо тебе.

Спасибо.
И сорри, давно не был, воспоминание смутное, как, впрочем, и у моего ЛГ.
Простим?

Спасибо огромное, Дима:)

Дима, совершенству нет предела. Подскажи, что не так.

Согласен. Но в стремлении к нему и заключается смысл жизни...
"Нам пора разводить не руками, что песенка спета,
А костры и цветы, избавляясь от комы тоски" - мне кажется,
последняя фраза слишком удалена от основного предложения,
что затрудняет построение чёткой логической цепочки.
Кроме того, выражение "разводить не руками" не удаётся
полностью очистить от "рук" при переносе действия на
"костры и цветы" - возникают вторичные ассоциации...
Но это если немного попридираться, а так - всё хорошо!

Спасибо!
Это так было задумано: "и, наРядив простоР Родного кРая"...
но, если мешает слуху, я попробую переделать...

Спасибо, поколдуем. Лягушек, мышей дохлых за лето насобирали, травы подсушить еще надо. Да, нужна еще кровь кошки, ну да, этого добра навалом, к тому же соседский кот уже довно действует мне на нервы. Ведь не март, а вот поди ж ты!
За радугу отдельное спасибо.

Да, Вы правы. Стихам сто лет в обед, и в юности мне важнее было - что сказать, чем - КАК. Сама теперь не  стала бы громоздить так слова -- тесно и трудно произносимых.  Но стих выставила только что  по просьбе доброй знакомой, которой он нравится. Повисит - сниму.

действительно... Хотя, было бы для кого :)
Интересно, что тебя лично подталкивает к писательству?

Спасибо!

Меня? Ничего... В принципе, я могу вообще не писать.
Просто иногда нахлынет - тогда за кисть или за перо...
А можно и в шахматы поиграть - тоже помогает.

Да... игрывал когда-то... :)

Если бы читалось "сЁр-костЁр", то я бы напечатала бувку "ё".

Понятно, спасибо. Но что же такое "костер"?
Как-то не доводилось слышать это слово...

Никогда не поздно).
А Вы думаете, что для рифмы ни в коем случае нельзя заменить е на ё??

*То есть ё на е.

Нельзя. Только если Вам хочется написать что-то смешное,
исказив русскую речь на иностранный манер, тогда меняйте...

Извините, но я придерживаюсь другого мнения).
                           С уважением, Амелия.

Дорогой Дима!

Конка, или едрёна кроляска, как называла мотоцикл наша уборщица в КБ, милейшая русская женщина, царствие ей небесное – в данном случае у меня интернет и виртуал.
Огонь Вы подумали не тот, что автор, в чём автор наверняка виноват: имеется в виду конкретная политическая обстановка в конкретной точке земного шара.
Рад, что Вас не смутила хотя бы силиконовая грудь, эластомеры и прочая невнятица.
А ведь каждое слово тут продумано, правда, всего только автором стихотворения, что ещё далеко не гарантия нужного Вам, (в смысле, положительно оцениваемого), качества.
Даже вегетарианская диета отсылает внимательного читателя к не указанному здесь, но общеизвестному и вечному, надеюсь, источнику.

Я рад за Хармса, Сашу Чёрного и прочих мандельштамов, равняться с которыми могу только по одному, думаю, параметру – непонятности на первый взгляд без толкования. Хотя, это, разумеется, не оправдание.

Я уже намекал Вам, помимо упрёка в слабом знании русского языка, после чего Вы, кажется, судя по ответу, немного обиделись, на полное отсутствие воображения.

Спасибо Вам за Ваше мнение.

С уважением

Глянул на Ваше последнее. Применяю Ваш метод и свою любовь к фонетике:
Тянет ночь из меняни тесна...

А ведь Ваше ст-е слабо НЕ поэтому совсем.
Это не месть, это констатация Вашего уровня мышления.

Борис, с уборщицей из Вашего КБ мне не доводилось общаться,
поэтому я и не знаю русский язык так же хорошо, как Вы...
Я наивно полагал, что "конка" - это вагон с конной тягой,
существовавший до появления трамваев. Откуда мне было знать,
что под этим словом подразумевается мотоцикл с "кроляской".
Это же в корне меняет дело! Просто великолепнейший образ:
катящийся над горячей точкой, где едва успели убрать урожай,
сверкающий в отблесках пламени - ИЖ "Планета"... Восторг!

P.S. Констатация уровня мышления любого странного индивидуума,
возможна только в том случае, когда констатирующий субъект
способен в полном объёме охватить мыслительное пространство
супротивной личности, сублимируя через первичное подсознание
ассоциативные модели образов, заключённых в этом пространстве...

Да, чуть не забыл! Будьте добры, обозначьте большой циферкой
уровень своего мышления, а то мне сверху ничего не видно...

Ну, Вы своей иронией уже обозначили, Дима. И я готов с этим согласиться.
Вы когда-нибудь слышали хоть что-нибудь об образной речи, в которой я сам, признаться, прихрамываю?
Но Вы-то совсем, простите, даже не на протезах.

Ну  не все, там много

http://www.childpsy.ru/dissertations/id/19016.php

МАЛИНИНА В.И.

ПОНИМАНИЕ ОБРАЗНОЙ РЕЧИ ДЕТЬМИ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

I

Задачи коммунистического воспитания обязывают психологическую науку к более тесной и непосредственной связи с насущными вопросами практики школьного обучения.

В начальной школе, где одной из основных задач является обучение детей навыкам сознательного, вдумчивого чтения, особенно настоятельно выдвигается проблема понимания письменной речи.  Однако в психологической литературе она не нашла еще должной  разработки, В особенности слабо освещен вопрос понимания метафорических элементов речи, т. е. переносного значения слов, которыми так богата художественно-поэтическая речь.

Важность овладения детьми художественными средствами сло­весного изображения действительности обусловливается огромным воспитательным и познавательным значением художественной литературы для учащихся. А между тем в практике начального обучения встречаются большие трудности при обучении детей чтению художественного текста. Недостаточно владея словом в прямом его зна­чении, дети не понимают переносного значения отдельных образных выражений, что затрудняет понимание произведения в целом. Перед учителем возникает задача раскрыть детям значение метафорических образов, а затем постепенно сделать средства образно­сти поэтического языка достоянием речи самих учащихся.

В развитии мышления детей младшего школьного возраста худо­жественная речь имеет большое значение: «В душе ребенка с логической мыслью будет срастаться прекрасный поэтический образ; развитие ума будет идти дружно с развитием чувства; логическая мысль отыщет себе поэтические выражения, и, наоборот, поэзия закрепит самую мысль».

Поэтическая речь стимулирует развитие воображения детей, формирует их эмоции, воспитывает культуру речи.

Поэтому в учебниках «Родная речь» значительное место отведено художественным произведениям, в частности стихотворениям, описывающим природу. Эти произведения особенно богато насыщены метафорами.

Правда, там товарищ Сталин далее, но 1954 год как-никак, взял первое попавшееся в сети

http://www.philology.ru/linguistics2/vinogradov-77a.htm

http://forstudent.msk.ru/13/36972b.htm

К тому же периоду относится постановление по поводу музыки Шостаковича и Прокофьева "Сумбур вместо музыки" .
Государство пыталось научить композиторов сочинять понятную музыку, а некоторые упертые и слаборазвитые представители музыкального мира его в том поддерживали. К  счастью, им это не удалось.
Удалось только оставить наследников, свято верящих, что , чем искусство понятнее им лично, тем оно нужнее народу.

По поводу движения в образной речи могу сказать следующее -
там, где другие немного прихрамывают, я просто летаю...

Ну, а насчёт статьи - это всё Вам преподавали в партшколе?
Не ожидал, что ещё есть убеждённые большевики-ленинцы!
Кстати, по-моему, "задачи коммунистического воспитания" и
"душа ребёнка с логической мыслью" - две вещи несовместны...

Да, и с чувством юмора у рецензента Вашего худо, Борис.
Он, конечно, о партшколе что-то такое читал, но в зеркало смотреть, очевидно, нигде не учился.
Но - летает!...
Где бы это посмотреть?

Дорогой Дима! В приличном обществе так себя не ведут. Блокировать Вас мне и в голову не придёт, а вот указать, что первый раз Вы передёрнули от моей конки к едрёной коляске, а второй намекнув на меня как сталиниста (стихира и графы, а также держатели фондов за животики держатся). Если нечем крыть, промолчите и не позорьтесь. В те времена, о которых я, к моему огромному сожалению, знаю чуть больше Вашего, без этого вступления ничего не писалось. Вы, по возрасту, возможно, застали съезда, как вступление к справочникам водопроводчика.
Указываю Вам, что Вы воспользовались моей справедливой оправданной оговоркой для своих не очень чистых уже целей - ругнуть собеседника.
Я с Вами в таком тоне, при любой иронии, не разговаривал.

Напомню о своей второй, из двух, строго и узко говоря, специальностей. Потому и взял, кафедра писхологии всё-таки.
Не на Пиаже же нам переходить.
Поправка - упоминание сдвадцать какого-то там съезда.

А вот две молчаливые ссылки сверху,
особенно первую, горячо рекомендую.

Борис, простите, а где Вы здесь видели приличное общество?
В приличном обществе никто не делает даже малейших намёков
на "уровень мышления" человека! Не говоря уже, о каких-либо
высказываниях, где речь идёт о "протезах" или их отсутствии...
Любые личные качества собеседника, например, чувство юмора
или возраст, воспитанными людьми не будут оцениваться публично.
Можно давать оценку только действиям, но не личности оппонента.
А вот, когда нечем крыть, как Вы изволили выразиться, тогда-то
всё и начинается. Заметьте, в отличие от Вас и прочих товарищей,
я никогда не обсуждаю личные качества собеседника первым
и всегда даю только адекватный ответ на выпады в свой адрес.

Вообще, Ваши обвинения - просто голословны и несостоятельны.
Где я намекал на то, что Вы - "сталинист"? Цитату в студию!
Моё высказывание не содержит прямого указания на Вас лично,
оно написано в форме обобщения. Кроме того, если, по Вашему
утверждению, Вы знаете о тех временах чуть больше моего,
то должны понимать разницу между ленинизмом и сталинизмом.
Так что, фразу "промолчите и не позорьтесь" адресуйте себе.

Ну, значит, поговорили. Ваши личные качества - ум и образование, диктуют Вам Ваши рецензии. Знание русского языка или образной речи - качества, необходимые для компетентной критики. Мне и в голову не пришло бы критиковать Ваши какие-либо недостатки либо достоинства, мне неизвестные или даже будь они  известны.

Вы просто не туда клоните. Я прошу прощения за свой ироничный тон, но не более того. И потом, плохое знание русского языка, если я прав, и отсутствие творческого воображения, если я прав и здесь - это, простите, как раз то, что или есть, или нет, и имеет полное право быть упомянуто на литературном сайте в разговоре о произведении и критике, последнее в обоих смыслах. Я ведь не упоминаю чего-либо сугубо личного. Даже наобум. Вы, по моему мнению,  ужасающе непросвещены и некомпетентны в литературном смысле - неужели это личное оскорбление? Тогда извольте, я готов и за эти слова извиниться, в любой обстановке.

Фундаментальная литературная библиотека.
Русская литература и фольклор.
http://feb-web.ru/feb/mas/MAS-abc/11/ma204013.htm

КАТИ́ТЬСЯ, качу́сь, ка́тишься и (устар.) кати́шься; несов.
1. Вращаясь, двигаться, перемещаться в каком-л. одном направлении (об округлых предметах). Кольцо катится и звенит, Жених дрожит бледнея. Пушкин, Жених. Несколько уже пожилых немцев играли в кегли; со стуком катились деревянные шары. Тургенев, Ася. Катились с камней бревна, гулко сшибались, громыхая и бухая. Астафьев, Перевал. ||  
…………….
………………
……………..
6. Быстро проходить, протекать (о времени). [Самозванец:] Как медленно катился скучный день! Пушкин, Борис Годунов. Один за другим, как волны Алакуля, катились дни, месяцы, годы. Катились, не задевая Григория, будто обходили его стороной. А. Иванов, Повитель. || к чему. Приближаться к концу, клониться. День катился к вечеру, и деревенская улица заполнилась людьми. Баруздин, Первое апреля — один день весны.
7. Двигаться, перемещаться по небосводу. Луна уже катилась по небу. Лермонтов, Тамань. Тишина обнимает его [Лаврецкого] со всех сторон; солнце катится тихо по спокойному синему небу. Тургенев, Дворянское гнездо.
……………..
……………….
……………….

Разумеется, я обязан извиниться и за личный намёк на то, что я старше Вас - у меня ведь нет ни малейших доказательств этого факта. Кроме туманных предположений. Тем более, что старше - отнюдь не значит умнее. Да ещё ленинизм со сталинизмом спутал.
Ловко Вы, однако, прицепляетесь к мелочам, Дима! Это я говорю только о данном конкретном случае, разумеется. Без малейшего переноса за пределы рецензий и ответов.

Великодушно игнорирую личные инсинуации о партшколе.
Комсомольцем, каюсь, был. Пионером даже. Но - увы, всё это в прошлом. "Увы" в смысле течения времени, разумеется, а не одобрения.
Больше я здесь Вам не отвечу.
Простите ещё раз, Дима.
Я был целиком неправ.
От самого начала разговора.