Андрей Кузнецов / Написанные рецензии

Второе примечание улыбнуло. Надеюсь, что "саке" тоже не пострадало.

Говорить дураку, что он дурак - бесполезное занятие, но, как я понимаю, Вами очень любимое. Если человек действительно дурак, то Вас не поймёт. А умный человек может и обидеться. Как-то так.

Владимир, как тяжело читается тест! Очень много ошибок!!! Только сил на два обзаца и хватило. Но вижу, что, Вы - автор современный. Русских воинов конца 18 века называете РОССИЯНАМИ. Но по рекомендации теперешнего Госсовета можно добавлять уточнения, например: россиянин татарского или русского происхождения. Будет ВАЩЕ по-современному!

Игорь, я удивлён. Двойка, как мне представляется, уже исчезающая оценка. Ну разве что математики, физики да филологи широко её используют - потому как деваться некуда - жёсткие критерии оценивания (имею ввиду контрольные работы и прочее). Сейчас в погоне за качеством будут стараться двойки не ставить - себе дороже. Но, что касается воспитательного и обучающего момента, то здесь Вы, правы! Не дорабатываем-с! На смену учителям советской "закваски" приходит молодёжь. За всех не берусь говорить, но процентов пятьдесят из них воспитательным процессом не занимаются, потому как призвания нет. Да и сама система образования к этому не поощряет. Для системы важны сухие показатели, за которыми ученика совсем не видно. Взять, хотя бы, тот же ЕГЭ. Я читал вашу заметку про ЕГЭ - полностью согласен. Этот экзамен себя не оправдал и должен быть отменён. Те бюджетные деньги, которые крутятся вокруг ЕГЭ, а они немалые, должны быть направлены непосредственно в школы. Эти деньги не должны кормить большую армию околообразвательных чиновников. Хатят чиновники получать эти деньги - пусть идут работать в школы преподавателями и воспитателями.

Я заканчивал школу в советское время. В нашем классе учились разные ребята. Были и те, кто перебивался с двойки на тройку. Ничего, все получили аттестаты. Только хорошисты и отличники пошли учиться дальше - техникумы и институты. Троешники - пошли работать. И никто не сломался сдавая вступительные экзамены в институт. Да, аттестат о среднем образовании срока давности не имел. А сейчас, насколько я знаю, результаты ЕГЭ легитимны в течении двух-трёх лет. А если сроки пропущены, то сдавай ЕГЭ опять.

Учителей в этом году снова оставили в подвешенном состоянии. Что будет, когда учителя вернутся из отпусков? Чем их обрадуют чиновники от образования? Думаю, что будут сюрпризы, не особенно приятные. На мой взгляд, образование специально дебилизируют. И, хотя на словах получается всё красиво, но на деле - полная ж... Учительское сообщество в очередной раз слушать не будут, а сделают так как им удобно. И всероссийский августовский педсовет нам это покажет.

Ещё раз повторюсь: воспитание человеческой души - очень тонкий процесс, и мелочей здесь не бывает (в своей статье Вы это четко показали). Но у нас почему-то привыкли резать по-живому.
P.S. Игорь, меня очень интересует вопрос воспитания у учащихся 7-9 классов исторического мировозрения. В своей работе я столкнулся с тем, что потребности формирования исторического мировозрения у школьников средних классов имеются, но не реализуются в полной мере. Вы, как историк по образованию, какие можете порекомендовать формы и методы работы? Хотелось бы увидеть вашу статью на эту тему.
С наилучшими пожеланиями,

Замечательно,что есть такой учитель в школе. Но в последнее время стал замечать, что в классах в основном эгоисты-индивидуалисты. Единения класса и взаимоуважения между одноклассниками не ощущается. Возможно мне такие классы попадаются. А, может, это отражение времени и системы общественных отношений?

Кому-то Ваши уроки могут даже очень пригодиться.

С наилучшими пожеланиями,

А связи никакой, Игорь, и нет! Молодёжь 45-го года за несколько лет восстановила страну, которая была в руинах. Мы уже двадцать пять лет всё перестраиваемся и подстраиваемся. Растут только дворцы олигархов. Остальные только выживают.

У меня появилась такая мысль - если есть движение "Наши", то тогда должно быть движение "Не наши". Другими словами, кто не с нами... А сколько их "не наших"?

Двадцать пять лет нам промывают мозги! Но жадность и глупость временных границ не имеют. Сегодняшняя молодёжь оказалась брошенной на произвол судьбы. Тыкаются как слепые котята. Каждый сам по себе и сам за себя! А по сему, никакой связи с молодёжью 45-го года Вы не найдёте!

А с такой стати, Игорь, что педагог не чиновник, закрывшийся в кабинете! Он не может оставаться в своём маленьком мире, потому что перед ним стоит задача, а может он сам для себя эту задачу ставит, делать этот мир лучше, добрее. И пусть это происходит не благодаря отъевшимся чиновникам, а вопреки... Только педагоги не всесильны. Я всё больше и больше убеждаюсь в том, что современная школа становится похожей на чиновничий аппарат, чем на сообщество взрослых и детей, призванных решать образовательные задачи: одному образовывать, а другому образовываться. И хотя, процесс этот взаимный, только учитель должен представлять результаты своей педагогической деятельности. Но, как говорил классик: "Нам не дано предугадать..." Всё равно учитель должен быть морально выше чиновника. К сожалению, не всегда это получается. А надо бы! А иначе зачем?..

В эту странную зимнюю стужу
Понял я, что тебе не нужен.
Что не нужен тебе нисколько,
Что осталась привычка только:
По утрам готовить мне завтрак,
Да бельё в выходные стирать.

И проходят за днями недели
Как твои глаза потускнели.
А в глазах ни капли надежды,
Что станет как было прежде,
Что будем мы снова вместе
Не в пустой квартире, а так...

Удачи Вам в поисках Счастья!

Как же инок определил красоту бедуинок?

А зачем горшок для Васи?
Ведь в горах не нужен он.
Пусть "шок" свой справит под кустом!

С улыбкой,

Ну что ж, это болезнь роста. На всех памперсов не напасёшься. Нормальную интеллигенцию ещё в гражданскую и в 37-ом извели. Другой взяться неоткуда. Заграница нам здесь не поможет. Скорее наоборот.