(всеми уже понятое, но вслух ещё не сказаное)
Нам посчастливилось жить в самое светлое и оптимистичное время за всю историю так называемой «России».
Гомогенная, невыразительная масса «совкового» населения структурировалась в стабильную систему из ста сорока миллионов лохов внизу, и примерно миллионом человек элиты на верху пирамиды.
Если быть точными, элиты в истинном смысле этого слова гораздо меньше-62 человека из списка Форбс, однако учитывая массу паразитирующих на них вспомогательных слоёв-так называемой «культуры», прессы, охранников, депутатов всех уровней, а так же силовиков, именно к такой цифре и можно приблизиться.
Впрочем, тема моих высоконравственных и высокоинтеллектуальных размышлений не столько об элите, а об её дальнейшем развитии, о воспитании их детей.
По гигиеническим соображеним люди самоизолируются от быдла, заселяя «Рублёвку», «Барвиху», и прочие полудикие места,( даже живя в городе, они огораживают свои поселения прочными заборами.)
Получаются минигосударства со всей инфрастуктурой среди бидонвилей, что по большому счёту правильно,
Но…
Правильно ли это по отношению к их детям?
Ребёнок по своей природе пафосен и пассионарен, чувствителен к обстановке. Оказавшись в подобной «подводной лодке» в отрыве от реалий жизни, сможет ли он в дальнейшем стать хозяином жизни?
Можно возразить, что это-проблема гимназии, её задача- воспитать человека будущего,
носителя высокой либерально-реформаторской морали, будущего члена правящей партии.
Так ли это?
Попробую возразить!
С одной стороны платная гимназия оберегает ребёнка от растлевающего воздействия лохов с их элементами совкового домашнего воспитания-коллективизмом, сочувствием к слабому, оберегает от мифов о неком «светлом советском прошлом», внушённым старшим поколением.
Воспитывает правильное презрение к «этой стране».
Но с другой стороны возникает дефицит пространства для самовыражения, столь необходимого для растущего организма.
Уютно ли ребёнку среди сверсников, имеющих точно такие же дорогие мобильники, как у него, отдыхающих как и он в Куршавеле?
Где пространство для «жертвенности»-умения ради себя принести кого-то в жертву?
Вывод напрашивается хоть и парадоксальный, но единственно верный-ребёнок элиты должен учиться вместе с детёнышами лохов!
Как драгоценность вспыхивает всеми красками только на нейтральном фоне, так и ребёнок из элитной семьи может самореализоваться лишь в массе быдла-бить учителя,
бесстрашно насиловать одноклассниц, и прочее!
Может возникнуть вопрос-а не повлияет ли совковое, быдловатое окружение на детей элиты?
Не деформирует ли оно ребёнка?
Думаю, опасения излишни-хочу напомнить судьбу великого Егора Гайдара.
Легко ли было ему в детстве быть под влиянием лживых сказок о морали и нравстенности, сочинённых дедом?
Легко ли было маскироваться под члена КПСС, работая в журнале «Коммунист»?
Какие нравственные мучения пришлось ему перенести ради духовного подвига на вершине его жизни!
Но ведь смог!
А каково было Борису Ельцину мимикрировать под члена Политбюро ЦК КПСС?
И не зря принято решение о создании «Фонда Е.Гайдара» с премией, которую планируют сделать такой же статусной, как и Нобелевская, и не зря именем Ельцина названа Президентская библиотека, а не ликёро-водочный завод!
У «этой страны» есть будущее, по прогнозам учёных нефти и газа хватит как минимум ещё на двадцать лет, и задача элиты передать страну не просто в руки наследников, но в руки наследников, достойных предшественников-владельцев футбольных клубов, яиц Фаберже, яхт и особняков….
март 2010г.
