Литературный портал Графоманам.НЕТ — настоящая находка для тех, кому нравятся современные стихи и проза. Если вы пишете стихи или рассказы, эта площадка — для вас. Если вы читатель-гурман, можете дальше не терзать поисковики запросами «хорошие стихи» или «современная проза». Потому что здесь опубликовано все разнообразие произведений — замечательные стихи и классная проза всех жанров. У нас проводятся литературные конкурсы на самые разные темы.

К авторам портала

Публикации на сайте о событиях на Украине и их обсуждения приобретают всё менее литературный характер.

Мы разделяем беспокойство наших авторов. В редколлегии тоже есть противоположные мнения относительно происходящего.

Но это не повод нам всем здесь рассориться и расплеваться.

С сегодняшнего дня (11-03-2022) на сайте вводится "военная цензура": будут удаляться все новые публикации (и анонсы старых) о происходящем конфликте и комментарии о нём.

И ещё. Если ПК не видит наш сайт - смените в настройках сети DNS на 8.8.8.8

 

Стихотворение дня

"Я могла бы родиться кошкой"
© Станишевская Анастасия

 
Реклама
Содержание
Поэзия
Проза
Песни
Другое
Сейчас на сайте
Всего: 47
Авторов: 0
Гостей: 47
Поиск по порталу
Проверка слова

http://gramota.ru/

Тур - 155: "Художник, воспитай ученика" (конкурс завершен)

                                                                                               Ал. Михайлову

                                                                                               Художник, воспитай ученика,
                                                                                               Сил не жалей его ученья ради,
                                                                                               Пусть вслед твоей ведет его рука
                                                                                               Каракули по клеточкам тетради,
                                                                                               Пусть на тебя он взглянет свысока,
                                                                                               Себя на миг считая за провидца.

                                                                                               Художник, воспитай ученика,
                                                                                               Чтоб было у кого потом учиться.


                                                                                                "Художник, воспитай ученика..."-Евгений Винокуров

               Здравствуйте, уважаемые участники конкурса!

               В прошлом году я встретилась с учительницей, которая учила мой третий класс; 43 года прошло после того, как мы расстaлись,  а я целый вечер перебирала с ней общие воспоминамия об урокаx, выступленияx, моиx детскиx стиxотворенияx в стенгазету, о девочке-однокласснице, которая xодила на костыляx, и которой поныне моя учительница пытается помочь из США, я уж не говорю о том, что она с нею по-прежнему - более 40 лет - переписывается.
               Мне всегда везло с учителями, как в начальной, так и в высшей школе. Иx советы, правила, которые они внушали,  уроки, которые они своим  примером, - да что там - всей своей жизнью мне  своеей прподносили pо сей день для меня - не пустой звук...
              Связка учителеь - ученик - особая; и если учитель - личность неординарная, он играет огромную роль в судьбе ученика. Не зря называя имена xудожников возрождения очень часто упоминают и школу, которую они прошли. Причем школа - это чаще всего имя учителя ее основавшего.

На 155 тур "Понедельника" принимают стиxотворения об учителяx и ученикаx.

Стихи наших авторов:


"Ах, учитель" - Таня Щеголева
"Учитель" -Гулевич Сергей
"У меня был прекрасный учитель... (Из Роальда Даля)" - Васин Александр


Примеры из классики:


"В КЛАССЕ" -Цветаева Марина
"ПОРТРЕТ ХУДОЖНИКА В ЮНОСТИ"-Юнна Мориц
"ЗА ЧТЕНИЕМ" -Бек Татьяна
"ПРЯТКИ"-Мартынов Леонид

Сроки проведения конкурса:

Начало: суббота, 3 октября .
Окончание: суббота, 10 октября.
Редакторское голосование: суббота,  10 октября -суббота, 17 октября;
Голосование зрителей и участников:  10 октября -суббота, 17 октября;
Подведение итогов : суббота, 17 октября;
Начало нового конкурса: суббота, 10 октября.

Правила:

1. Жанр – свободный.
2. Стихотворение должно точно соответствовать теме конкурса.
3. Каждый участник может подать на конкурс одно стихотворение не более 36 строк.
5. Стихи с ненормативной лексикой, стихи низкого художественного уровня, стихи,
не удовлетворяющие условиям конкурса – не принимаются!
6. Решение об отклонении стихотворения принимает Ведущий конкурса. Решение
Ведущего окончательное, обжалованию не подлежит.
7. Стихотворения, взятые как "примеры из творчества наших авторов" в конкурсе не участвуют.
8. Если у вас возникли вопросы или какие-либо пункты правил неясны – обращайтесь
в личку к Марине Генчикмахер


Призовой фонд:

1 место - 1000 баллов
2 место - 800 баллов
3 место - 600 баллов.
4 место - 400 баллов.

Места определяются по итогам голосования всеx авторов портала.

Дополнительные призы:

Первые 7 стиxотворений, получившие наибольшее число баллов, вxодят в подборку, которая анонсируется на Главную. Если колличество стиxотворений, получившиx максимальное, но равное колличество баллов, превысит число 7, например (первое место - 1 стиxотворение, 2 место - 3 стиxотворения, 3 место - 4 стиxотворения), решение по отбору принимает главный редактор портала Андрей Злой.

Пы.Сы.

1. Напоминаю: название цикла конкурсов позаимствовано нами у братьев Стругацких абсолютно осознанно,
о чем и писалось в соответствующем анонсе: http://www.grafomanam.net/poems/view_poem/242389/
2. Приз за обоснование  листа выдается при условии уважительного отношения к автору обозреваемого
текста, грамотности рецензии, упоминающей и плюсы и минусы рассматриваемого стихотворения и
определенного объема (не менее 2.5 строк в микрософт ворд). Если соберется несколько мини-обзоров по
конкурсу, они будут объединены в один обзор, анонсируемый на Главной странице портала.
3. Доска почета "Понедельника" http://grafomanam.net/works/326897
исторический роман

Организатор

Platformus.ViewModels.Shared.AssociationViewModel

Состав жюри


Заявленные произведения

Кормили кашей с ложечки, не выпускали с рук,
Укутывали ноженьки и отгоняли мух,
По-вы-ра-ста-ли мальчики – лицо пошире плеч,
Сосисочками пальчики и вычурная речь -
Всё поминают мальчики чужую чью-то мать,
Всех посылают мальчики туда, где не достать.


Рассказывали сказочки про волков и ягнят
И подносили в вазочке что только захотят,
По-вы-ра-ста-ли умницы – кулак, как голова,
И дома и на улице качают всё права,
И выглядят прилично, но запросов лишних нет –
Волнуют лишь наличные и выход в интернет.

Запуталося времечко в понятьях и правах,
Нас долбанув по темечку, рассыпало всё в прах,
По-вы-рас-та-ли лапушки, но не пошёл корм в прок,
Всё лапушкам до лампочки - как только за порог –
По сторонам не глядя прут по улице толпой,
Смотрите, тёти с дядями – ходите стороной!!


Он появился, и крысы исчезли тотчас же,
Воры покинули город, бежал инквизитор –
Словно глазастый ковёр из страны магараджей
Мчался по городу в царство морское с визитом.

Знать, крысолов, о пришельце помыслили люди.
А незнакомец игрался… похоже с шарманкой.
Дудки, то враки - она не вела: люли-люли,
А для детей послужила отличной приманкой.

Мы подходили  и грезили: видишь - шаланда
Из недоступного мира неведомых эльфов…
Взрослые спорили в винных туманах шалмана:
«Дудка – не дудка?», - пьянея, как пифия в Дельфах.

А крысолов набирал, отбирал малолеток…
Мы понимали, что годы пройдут…
                                                                  Пролетали,
Мир пережившие, звёздами шахматных клеток
До горизонта чудеснейшей горизонтали.

                                                      «Третий Мир – без деньги и петли,
                                                       Ни республики, ни короны!
                                                       Где земли золотое лоно,
                                                       Как по золоту пишут иконы,
                                                       Будут лики людей светлы!»

                                                        Андрей Вознесенский, Юнона и Авось

стихи имеют над поэтом власть,
они как лонжи, спущенные с неба,
секут дождями, волокут по снегу,
ведут во тьме и не дают упасть.
они в поэте, как земная ось,
продеты богом, потому и держат
на всех орбитах;
вера и надежда,
и всё, что на любовь отозвалось...

пророк:
сынок,
там, вне икон, где всяк иезуит, в себе слова коверкая, пророчит
мораль, что ниспадает между строчек, где небо над землёй – прозрачный щит
вне времени и всяких там высочеств, где смысл в изголовье многоточий,
как тишина с покинутых орбит, чьим проведеньем этот смысл точат,
прозрачным иероглифом дрожит суть имя, отделённое от отчеств,
язычник – обездушенный пиит, ценитель упомянутых пророчеств.

и золота тончайшая фольга, и ягод перезревших сердцевина,
комета, пролетающая мимо, и лидер всех прокатов форрест гамп,
палящий спирт, что в глотку опрокинут, и раб, что подставляет плети спину
и падает к властителя ногам, прибудут в нём, пока горит лучина,
пока моря стремятся к берегам, он будет возводить, раз он мужчина,
свой умозаключённый третий храм, построенный христом наполовину.

проходит свет в открытое окно, как нить в ушко ржавеющей иголки,
становится невидимым, но колким, пронизывая жизни полотно,
признанием сквозь темень недомолвки, шрапнелью через фетр треуголки, –
а также мозг и мысли заодно, – слегка перебродив вдруг станет горьким,
души пиита озаряет дно и, отрываясь от сознанья, долькой
обратно опускается в окно, к утру не просветлевшее нисколько.

земное растворяя в неземном, как слово в подсознательной обиде,
чтоб вышедший во вне чудной овидий донёс рациональное зерно,
попавшее с приливом в гроздья мидий, пустых через одну... как ни смешно,
он, сам себя до тика ненавидя, подходит к зеркалам, но бьёт озноб,
как платину разбуженный иридий, он слышит голос, находясь у ног
властителя, которого не видит: спроси меня о чём-нибудь ином,
сынок...

В старом парке заклинаний строки
Тихо пела важная зима –
Волшебства чудесные уроки
Ей давал когда-то добрый маг.

А она во все глаза глядела
На него девчонкой озорной,
Маг писал картину кистью белой,
И сюжет был яркий и живой.

Те уроки на ночной аллее…
Каждый миг запомнился зиме!
Розы на щеках её алели
Северным сиянием во тьме.

Годы, как сугробы наметало…
Умер маг, зимы старинный друг.
Но всегда картина оживала
На снегу под флейты белых вьюг.

…С белой лентой в длинных русых косах
На картинно-снежном полотне
Словно в танце выгнулась берёза
И стремится клен навстречу к ней…


Допустим, Бог поэтом руко-водит,
Когда под видом творческой стихии
На расстоянии его рукой выводит
«Онегина»... Когда ж стихи плохие,
Кто водит графоманскою рукой?
Не Бог же это – кто нибудь другой!
.   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .   .
Альтернатива свыше нам дана:
В учителях – иль Бог, иль Сатана.


Утром, вкрадчиво-тревожным, на краю мечты,
Научи меня, художник, грунтовать холсты.
Научи варить на клее измельчённый мел.
Чтобы, жаждущий елея, холст белел.
Белел
Мрамором самой Минервы. Чтобы кровь – в висок.
…Положу несмело-первый трепетный мазок.

Станет гладью перламутра утренняя блажь -
Сквозь рассвет дождливо-мутный - цвета эпатаж.
И с игрою красок вздорных я смешаю тень,
И гранатовые зёрна зреют в пустоте
Ночи, что уже погасла – луч пронзил насквозь.
…Аромат льняного масла.
Смоль твоих волос…

Впрочем, я так не сумею -  я, как робкий тать -
За спиной стою твоею
И просить тебя не смею:
- Научи меня, художник,
На холстах писать...
Спросил у мэтра ученик:
-Познали вы всю мудрость книг,
Так сжальтесь, проявите снисхожденье,
Вопрос вам каверзный задам,
И вы, прошу, ответьте нам,
В чём бренной жизни смысл и назначенье?

Неужто в том, что жизнь прожить,
Себе подобных наплодить,
Обжорству, вечно предаваясь и распутству,
Или, чтоб выгоду презрев,
Не вызывая божий гнев,
Служить рачительно высокому искусству.

Ответил так учёный муж:
- Беги, сынок, в лесную глушь,
Пока в душе не накопилась чувств усталость,
Пройдут года, всё видит Бог,
За то, что в жизни сделать смог,
Он скрасит жалкую и немощную старость.

На твой вопрос такой ответ,
Что смысла не было и нет,
Все мы – актёры, все мы пленники фортуны,
И знает только кукловод
Кого какая участь ждёт
Когда он трогает натянутые струны.

Настанет час, моя душа,
На встречу с Господом спеша,
Отчёт представит до последней строчки,
Свои грехи, оставив тут,
Освобождённая от пут,
Впорхнёт, само собой, в другую оболочку.

Так плоть свершит круговорот,
Закончив, снова путь начнёт,
Всё с чистого листа, – фортуна будет с носом,
И мы продолжим путь земной:
Ты – мэтр с плешивой головой,
А я – юнец, пришел к тебе с вопросом.


Этот Учитель ведёт нас от первого крика
и до последнего выдоха... Без выходных.
Опытом, Совестью, каждой прочитанной Книгой
учит Добру, бороня* от поступков дурных.

Небеспристрастно следит за любой неудачей,
не устаёт повторяться, давая урок.
Шишки на лбу – словно вехи решённых задачек,
или – следы от неправильно понятых строк.

Он не всегда успевает воздать по заслугам.
Трудный экзамен с подтекстом сдаём наугад.
Верность, Любовь и плечо задушевного Друга
смогут украсить любой выпускной аттестат.

Но не надейся на чью-либо «длинную руку»,
взяткой и блатом достигнуть заветной межи**.
Не уступает угрозам и прежним заслугам
Мудрый и строгий учитель по имени Жизнь.

*бороня - боронить - здесь в понятии "охранять"
**межа – здесь в понятии «рубеж»

Мы с детских лет, смысл жизни постигая,
Становимся умнее и взрослей...
И круглый год: от сентября до мая -
Благодарим своих учителей.

А их совсем немало в нашей жизни,
Кто, не жалея силы и ума,
(Хоть мы порой упрямы и капризны)
Нам дарят светлой мудрости тома.
Их много: мама, бабушка и школа,
Прохожих нескончаемый поток,    
Певцы, артисты, мастера футбола...
Сама природа и, конечно, Бог.

Учёба - штука важная такая,
Её мы постигаем с детских лет,
Ведь всё, что видим, слышим мы и знаем,
В сознанье нашем оставляет след.

Жара и холод, тяжкий труд и праздник,
Приличный человек и хулиган...
Будь осторожен. Знай: довольно разный
У каждого учителя талант.

Конца ученью нашему не видно.
Всё верно: век живи и  век учись.
Есть тьма удач, решений и обид, но
Ты всё подряд принять не торопись.

Учись, но не всему и осторожно...
Твоя судьба - с оценками дневник:
Пятёрок что-то мало... Да, возможно,
Не самый я способный ученик.

Но с самых ранних наставлений мамы
И в детские и в школьные года
Урок усвоил твёрдо главный самый:
Я должен непременно навсегда
Изжить остатки зависти и гнева.
Я должен быть разумен, добр и тих...
На мне лежит ответственность в полнеба,
Ведь я давно учитель для других!


Кто- то веснушками взял и засыпал лицо,
Не поскупился, щедро украсил кожу.
Мазала в детстве бодягой и огурцом.
Не помогло -  выросла в солнечных крошках.
Школьные модницы новой училке трояк
Выдали за нестандартную внешность.
Все ожидали, что выбросит белый флаг,
Не устоит перед жестким приёмом здешним.
Там, на «камчатке», уже стратегический план
Был подготовлен  в уме второгодника Васи.
Местный остряк, заводила и хулиган
Рад был устроить   своё супершоу  в классе.
Марья Сергеевна, кратко представив себя,
Не замечая намеренно  дерзких подколок,
Не усмиряя особо шумливых ребят,
Речь повела о вещах, всем, как будто, знакомых.
Только знакомое стало совсем другим,
Из оболочки она извлекала сущность,
Словно  негромко сказала:  «Откройся, сим-сим!»
И повела в королевство, где жить нескучно.
Слово за словом сплеталась манящая  нить,
И затихало веселье в девятом классе.
Кто-то опять по привычке хотел сострить.
«Эй, ты! Заткнись!» - крикнул с «камчатки»  Вася.